Nesta data de 11 de abril de 2016, a comissão tratou da apresentação do modelo de avaliação a ser aplicada aos alunos e professores – alvo escolhido para a avaliação virtual. Após todos opinarem sobre as questões, oriundas das 10 dimensões proposta pelo SINAES, o professor Claudio – então coordenador desta CPA, frisou que as questões levantadas seriam encaminhadas para apreciação da CPA Central e que no próximo mês, em maio, obteriam respostas e possivelmente as questões já estariam disponíveis no ambiente virtual para respostas dos alunos e professores da IES. Finalmente, os membros da CPA da FAPAR fizeram leitura minuciosa acerca das questões a serem ratificadas pela CPA Central, com o intuito de disparar autorização para que o departamento de TI da mantenedora, disponibilizasse a pesquisa para a comunidade discente e docente da IES. Após esta discussão, designaram-se subgrupos para sensibilização de todos os envolvidos e como seriam as estratégias para tal atividade de sensibilização, delimitando-se assim, cartazes pela faculdade, conversas com professores em sala dos professores, bem como ainda, intervenção junto aos coordenadores de cursos, para que estes sensibilizassem seus professores a liberar alunos em data e hora previamente articulada pela CPA, a fim de - por adesão - os alunos pudessem se dirigir ao laboratório de informática, no intuito de responder os questionários apresentados. Estes questionários deverão ser disponibilizados na página do aluno on line – ambiente já conhecido pelo aluno, uma vez que o mesmo utiliza para dar andamento em sua vida acadêmica.
Nesta data de 26 de setembro de 2016, a Comissão Própria de Avaliação da FAPAR, reuniu-se ordinariamente para apreciar a tabulação das pesquisas realizadas com a comunidade discente e docente, bem como, aferir quais resultados seriam enviados aos respectivos setores da Instituição, à partir das observações feitas pelos avaliadores (alunos e professores). Entendeu-se neste momento que, apesar de ser uma avaliação por adesão, obteve-se uma adesão de mais de 35% da Comunidade Acadêmica em geral. Tratou-se de elaborar cartazes com vistas à publicação dos resultados aferidos, com indicativos de submissão das observações apontadas nos questionários aos seus respectivos departamentos dentro da IES. Após avaliação das formas de publicação do resultado das avaliações, optou-se por seguir conforme estratégias anteriores e fazer publicação em mural próprio da CPA, bem como, publicar no site da IES os resultados obtidos.